ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO
ERIK ERIKSON
ETAPA 4-5Por Fernando Arrieta L.
ETAPA 4. Competencia vs. Inferioridad (6-12 años)
Erikson
marca esta edad desde que el niño empieza a ir a la escuela hasta que termina
su educación intermedia (14 años aproximadamente).
En
esta etapa el niño aprende lo básico de la vida que necesita para llegar a ser
un adulto funcional y competente. De acuerdo a Erikson aquí es donde el niño
comienza su relación con sus amigos y sigue las normas sociales propias de esta
edad. En esta etapa también aprende a como seguir las reglas de los juegos y
puede jugar en equipo y practicar deportes que contengan reglas definidas. En
esta etapa el niño entiende que debe aprender ciertos conocimientos académicos
tales como estudios sociales, desarrolla sus habilidades cognitivas para
aprender aritmética y las reglas de ortografía y gramática y se interesa por la
lectura. A esta edad comprende que hacer la tarea es su responsabilidad y
desarrolla auto disciplina la cual lo ayuda a comportarse bien en la escuela, a
ser mas sociable con sus amigos y en su hogar y acatar las reglas impuestas por
sus padres las cuales aplica en cada uno de los ambientes en los cuales se
desenvuelve a esta edad. Si el niño no superó con éxito las etapas anteriores,
al llegar a esta etapa se siente dudoso acerca de su futuro y se le forman
complejos de inferioridad y se llena de culpa y de verguenza por no poder
adaptarse socialmente y actuar como los niños de su edad.
ETAPA 5. Identidad vs. Confusión (12-20 años)
Durante
la quinta etapa del desarrollo psico-social el niño se ha convertido en un
adolescente de trece o catorce años y esta etapa continua hasta los veinte años
de edad. Si el adolescente a esta edad ha superado las otras etapas sin
frustraciones de ningún tipo el aprende a contestarse a si mismo
satisfactoriamente quien es él o ella como individuo. Sin embargo aún los
adolescentes mas maduros experimentan cierta confusión sobre su identidad,
muchos adolescentes aqui se rebelen y hasta pueden incurrir en problemas
menores de delincuencia por esa confusión temporal de identidad que
experimentan a esta edad. Erikson cree que un adolescente maduro desarrolla su
conciencia de lo que es bueno y malo para su persona y su lógica lo guía a
desviarse de la delincuencia y adopta un comportamiento social adecuado. El
adolescente busca ser guiado por las personas que los inspira y gradualmente
desarrolla sus ideales para ser un adulto exitoso. En esta etapa el adolescente
prueba diferentes maneras de vestir y de adaptarse a la sociedad hasta que
encuentran el ambiente en el que se sienten confortables. Si el adolescente no
encuentra su identidad en esta etapa se convierte en una persona que quiebra
las reglas de la sociedad, o desarrollan un carácter débil y permiten que malas
influencias los guíen por caminos inapropiados y pueden llegar a desarrollar un
comportamiento antisocial.
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